Η τοιχογραφία ολοκληρώθηκε Μεγάλη Τετάρτη, από την ομάδα της UrbanAct και τον ζωγράφο Same84, ενώ την ιδέα για τη μετατροπή της πρόσοψης του κτιρίου σ’ ένα έργο τέχνης, την είχε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 101ου Δημοτικού Σχολείου.

«Τη θεματολογία τη διαλέξαμε εμείς. Θέλαμε να έχει σχέση με τον αθλητισμό, γιατί είναι κάτι που αγγίζει τα παιδιά. Θέλουμε να δείξουμε την καλή πλευρά του αθλητισμού, την ευγενή άμιλλα, τον συναγωνισμό, να στείλουμε μήνυμα ενάντια στη βία και τον οπαδισμό», δήλωσε στο ΑΠΕ – ΜΠΕ το μέλος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων Κώστας Βροχόπουλος.

Τα παιδιά παρακολουθούν στα «κλεφτά» όλες αυτές τις ημέρες το έργο να ολοκληρώνεται, ενώ σήμερα θα συμμετέχουν και τα ίδια σε αυτή τη διαδικασία ζωγραφίζοντας έναν ακόμη τοίχο που βρίσκεται στο γήπεδο μπάσκετ.

«Οι μαθητές θα δουν έναν δρομέα που συμβολίζει τον συνεχή αγώνα δρόμου ενός ανθρώπου για να κερδίζει τη ζωή. Ένα άτομο με αναπηρία που παίζει μπάσκετ και συμβολίζει το πείσμα να τα καταφέρει, παρά τις αντιξοότητες. Έναν αθλητή skate που δείχνει το καινούργιο, το φρέσκο, έναν ποδοσφαιριστή που κλωτσάει μία μπάλα, κλωτσώντας συμβολικά τη βία, τον ατομισμό, τον οπαδισμό, ό,τι σάπιο υπάρχει στον αθλητισμό. Τέλος, θα δουν μία κολυμβήτρια που βουτάει στα βαθιά για να πετύχει τα όνειρα της. Ελπίζουμε να σεβαστούν όλοι το έργο, γιατί το σχολείο είναι το δεύτερο σπίτι των παιδιών μας», συμπλήρωσε ο κ. Βροχόπουλος.

Η UrbanAct, που μετέτρεψε σε πραγματικότητα την παραπάνω ιδέα, είναι αναγνωρισμένη ομάδα που υλοποιεί ποικίλες τοιχογραφίες σε Ελλάδα και εξωτερικό. Ένα από τα προγράμματά της είναι το «Ζωγραφίζοντας Σχολικά Κτίρια», στο πλαίσιο του οποίου έχει ζωγραφίσει δεκάδες δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια σε ολόκληρη τη χώρα.

Ο συντονιστής της ομάδας Κυριάκος Ιωσηφίδης δήλωσε χαρούμενος που ένα έργο τους αποδίδεται όχι μόνο στη σχολική κοινότητα, αλλά σε ολόκληρη τη γειτονιά της Κάτω Τούμπας, ενώ όπως είπε από την αρχική επαφή με τους φορείς που θέλουν να «μεταμορφώσουν» τους δημόσιους τοίχους έως την τελευταία πινελιά του έργου είναι μία διαδικασία που μπορεί να διαρκέσει αρκετό διάστημα, ώστε να προκύψει το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα.

ΑΠΕ-ΜΠΕ
[φωτογραφίες ΑΠΕ-ΜΠΕ/ΑΠΕ-ΜΠΕ/ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΧΗΡΑΣ]

Διάβασε επίσης: Η τέχνη στους δημόσιους χώρους μειώνει κατά 17% τα τροχαία ατυχήματα

The post Πέντε αθλητές «ενώθηκαν» σε τοίχο δημοτικού σχολείου και στέλνουν μηνύματα ζωής appeared first on Miss or Madam.

«Είμαστε καθ’ όλα έτοιμοι για τη μεταφορά της μαθησιακής διαδικασίας στην εξ αποστάσεως μορφή της, στηρίζουμε με κάθε μέσο τους μαθητές μας και τις οικογένειές τους, τους εκπαιδευτικούς μας, τα στελέχη μας, και είμαστε αισιόδοξοι ότι σε λίγο καιρό θα επανέλθουμε στην κανονικότητα», ανέφερε σε σχετική της δήλωση η υπουργός Κεραμέως.

Το lockdown που ανακοινώθηκε την περασμένη Πέμπτη από τον πρωθυπουργό, Κυριάκο Μητσοτάκη, θα διαρκέσει από τη Δευτέρα 9 Νοεμβρίου και για τρεις εβδομάδες, έως τις 31 Νοεμβρίου.

Εξαίρεση στην εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης αποτελούν τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά, τα οποία θα συνεχίσουν κανονικά τη δια ζώσης λειτουργία τους. Υπάρχει, μάλιστα, πρόβλεψη έγκρισης μετακίνησης για τους γονείς που θα συνοδεύουν τα μικρά παιδιά τους στις δομές της πρωτοβάθμιας, μέσω αποστολής SMS στον γνωστό αριθμό 13033.

Πώς θα λειτουργήσουν τα γυμνάσια και τα λύκεια

Με υποχρεωτική σύγχρονη τηλεκπαίδευση θα λειτουργήσουν από αύριο και για τρεις εβδομάδες τα γυμνάσια και τα λύκεια της επικράτειας. Αυτή τη φορά, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να συνεχίσουν κανονικά την κάλυψη της ύλης, σε αντίθεση με το lockdown του Μαρτίου, που η τηλεκπαίδευση αφορούσε μόνο επαναλήψεις.

Οι διευθυντές των σχολείων έχουν επιφορτιστεί με την εκπόνηση των προγραμμάτων του σχολείου ήδη από την περασμένη Παρασκευή, και αναμένεται να είναι όλα έτοιμα αύριο για την έναρξη της τηλεκπαίδευσης σε όλα τα σχολεία της Δευτεροβάθμιας.

Όπως και τον Μάρτιο, έτσι και σε αυτό το lockdown, θα υπάρχει συνεργασία του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) και CISCO Webex, δίχως χρέωση προς το Δημόσιο για την υλοποίηση της σύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Αυτήν τη φορά, όμως, σύμφωνα με το Υπουργείο, τα δημόσια δίκτυα και οι πλατφόρμες του ΠΣΔ είναι αναβαθμισμένες.

Επίσης, θα είναι μηδενική η χρέωση δεδομένων για την πρόσβαση σε όλες τις εκπαιδευτικές πλατφόρμες που χρησιμοποιεί το Υπουργείο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση από τους παρόχους Cosmote, Vodafone, Wind και Forthnet.

Ακόμη, θα υπάρχει δυνατότητα σύνδεσης και με σταθερό τηλέφωνο (αστική κλήση) στην πλατφόρμα σύγχρονης τηλεκπαίδευσης του Webex.

Οι εκπαιδευτικοί αναμένεται να αντιμετωπίσουν με περισσότερη ετοιμότητα τον δεύτερο κύκλο τηλεκπαίδευσης του 2020, αφού έχουν προηγηθεί ειδικά επιμορφωτικά προγράμματα, ενώ το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει παράσχει συγκεκριμένες οδηγίες για την κατάρτιση των εξ αποστάσεως προγραμμάτων.

Επιπλέον, αξίζει να σημειωθεί, ότι τα σχολεία έχουν ενισχυθεί με περισσότερες από 80.000 φορητές συσκευές (53.000 από ΕΣΠΑ, πάνω από 10.000 από διαγωνισμούς ΠΕΠ και άνω των 20.000 από δωρεές). Σύμφωνα με το Υπουργείο, τον Ιούλιο του 2019, ο αριθμός των φορητών συσκευών ανερχόταν στις περίπου 4.500.

Πώς θα λειτουργήσουν νηπιαγωγεία και δημοτικά

Τη δια ζώσης λειτουργία θα συνεχίσουν τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά, καθώς και τα ολοήμερα.

Μάλιστα, όπως ενημέρωσε σχετικά το Υπουργείο Παιδείας, εξακολουθεί να υπάρχει δυνατότητα για εγγραφές στα ολοήμερα, «προκειμένου να αποκομίσουν οι μαθητές εκπαιδευτικά οφέλη, να υποστηριχθούν έμπρακτα οι οικογένειες, και να αποφευχθεί η επαφή με ομάδες αυξημένου κινδύνου, κυρίως παππούδες και γιαγιάδες».

Μαθητές και εκπαιδευτικοί, στην πλειονότητά τους, έχουν προμηθευτεί βεβαιώσεις μετακίνησης, με τις οποίες θα μπορούν να μετακινούνται από και προς το σχολείο τους.

Όσο για τους γονείς, θα πρέπει να στέλνουν SMS στο 13033, με τον αριθμό 4.

Πώς θα λειτουργήσουν τα ΑΕΙ

Με τηλεκπαίδευση θα συνεχίσουν τη λειτουργία τους όλα τα πανεπιστήμια της επικράτειας. Μόνη εξαίρεση αποτελούν τα εργαστήρια και οι κλινικές ασκήσεις του τελευταίου έτους προπτυχιακών προγραμμάτων, τα οποία θα εξακολουθούν να πραγματοποιούνται δια ζώσης.

Όπως ανακοίνωσε πρόσφατα το Υπουργείο Παιδείας, η διανομή των διδακτικών συγγραμμάτων του χειμερινού εξαμήνου θα γίνει με κατ’ οίκον παράδοση. Οι δικαιούχοι φοιτητές θα πρέπει έως τις 22 Νοεμβρίου 2020 να έχουν ολοκληρώσει τη διαδικασία υποβολής των δηλώσεων για την επιλογή διδακτικών συγγραμμάτων, για να μπορέσουν να τα προμηθευτούν.

Κάθε φοιτητής οφείλει να δηλώσει, μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος «ΕΥΔΟΞΟΣ», τον τόπο παράδοσης στον οποίο επιθυμεί να του παραδοθούν τα διδακτικά συγγράμματα που έχει επιλέξει (οποιαδήποτε περιοχή εντός της ελληνικής επικράτεια και την Κύπρο). Οι δικαιούχοι φοιτητές, συμπεριλαμβανομένων των κυπρίων φοιτητών, καλούνται να δηλώσουν τον «τόπο παράδοσης», συμπληρώνοντας τα πεδία της «Υποχρεωτικής Δήλωσης Διεύθυνσης», και συγκεκριμένα: Οδό, Αριθμό, Ταχυδρομικό Κώδικα, Περιοχή, Καλλικρατικό Δήμο, Περιφερειακή Ενότητα, Χώρα και Σχόλια Παράδοσης, ενώ, παράλληλα, καλούνται να επικαιροποιήσουν τα στοιχεία επικοινωνίας τους (κινητό τηλέφωνο και e-mail).

Σύμφωνα με τους υπολογισμούς του Υπουργείου, η διανομή των διδακτικών συγγραμμάτων θα πραγματοποιηθεί ανεξάρτητα εάν η εκπαιδευτική διαδικασία στα ΑΕΙ θα γίνεται εξ αποστάσεως ή με φυσική παρουσία, και αναμένεται να έχει ολοκληρωθεί έως τις 11 Ιανουαρίου 2021.

Η κατ’ οίκον παράδοση θα πραγματοποιηθεί με ευθύνη των εκδοτικών οίκων, μέσω εταιρειών ταχυμεταφορών (courier).

Ανοικτά τα σχολεία ειδικής αγωγής

Αναφορικά με τις σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων, η δια ζώσης λειτουργία τους θα συνεχιστεί κανονικά.

«Έχει ληφθεί ιδιαίτερη μέριμνα για τους μαθητές και τις οικογένειές τους, ανάμεσα σε άλλους λόγους γιατί επιβαρύνονται δυσανάλογα από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση», ανέφερε σχετικά το Υπουργείο Παιδείας.

Κλειστά τα φροντιστήρια

Σε αναστολή λειτουργίας έως τις 31/11 θα βρίσκονται τα φροντιστήρια, οι δομές μελέτης και κέντρα ξένων γλωσσών. Θα μπορούν, ωστόσο, να λειτουργούν μόνο μέσω τηλεκπαίδευσης.

Λοιπές δομές

Μέσω τηλεκπαίδευσης θα συνεχίσουν για τις επόμενες τρεις εβδομάδες τα ΙΕΚ, το μεταλυκειακό έτος – τάξη μαθητείας, τα σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, τα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης και τα κολέγια. Ειδικότερα για τα κολέγια, θα επιτρέπονται δια ζώσης μόνο τα εργαστήρια και οι κλινικές ασκήσεις του τελευταίου έτους προπτυχιακών προγραμμάτων.

Αθηνά Καστρινάκη

Πηγή:ΑΠΕ-ΜΠΕ

Διάβασε επίσης: Λίγοι ενήλικες και πολλά παιδιά έχουν ήδη κάποια αντισώματα κατά του νέου κορονοϊού,

The post Σε ρυθμούς τηλεκπαίδευσης από αύριο οι περισσότερες εκπαιδευτικές δομές. Πώς θα λειτουργήσουν νηπιαγωγεία και δημοτικά appeared first on Miss or Madam.

Συναισθήματα γονιών και παιδιών με την έναρξη φοίτησης στην Α΄ Δημοτικού

Ανάμεικτα συναισθήματα χαράς, λύπης, αγωνίας και περιέργειας μπορεί να κάνουν την εμφάνισή τους, τόσο στο παιδί όσο και στους γονείς.

Η έναρξη φοίτησης στο δημοτικό σχολείο αποτελεί ένα ακόμα αναπτυξιακό βήμα που σηματοδοτεί την ωρίμαση του παιδιού.

Με την ίδια λαχτάρα και ανησυχία που έβλεπε ο γονιός τα προηγούμενα χρόνια το παιδί του να μαθαίνει να μασά την τροφή του, να παίζει με τα παιχνίδια του, να μιλά, να περπατά, να επικοινωνεί, το παρατηρεί, τώρα, να ετοιμάζεται να περάσει την πόρτα του δημοτικού σχολείου.

Τα παιδιά στην Α΄ Δημοτικού καλούνται να προσαρμοστούν σε ένα νέο σχολικό περιβάλλον, και πιο ώριμα, πλέον, γνωστικά και συναισθηματικά, να προσαρμοστούν σε νέους εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Στόχοι και σκοποί της φοίτησης στο σχολείο

Σύμφωνα, λοιπόν, με τις κοινωνικοκεντρικές θεωρίες εκπαίδευσης, σκοπός της φοίτησης στο σχολείο είναι να βοηθήσει τους μαθητές να αποκτήσουν τις βασικές δεξιότητες που χρειάζονται, για να ενταχθούν στην αγορά εργασίας ως ενήλικες.

Στο αντίπαλο δέος βρίσκονται οι ατομοκεντρικές θεωρίες εκπαίδευσης που υποστηρίζουν ότι στόχος της εκπαίδευσης είναι η ανάπτυξη μίας υγιούς προσωπικότητας και η δημιουργία αυτόνομων και αυτενεργών ατόμων.

Ανεξαρτήτως, λοιπόν, από το ποιοι στόχοι και σκοποί, τελικά, επιτελούνται από τη φοίτηση ενός παιδιού στο ελληνικό σχολείο, το παιδί φοιτώντας στο δημοτικό σχολείο κάνει ακόμα ένα βήμα στη ζωή του.

Ένα βασικό ερώτημα που απασχολεί είναι πόσο έτοιμο είναι να φοιτήσει στο δημοτικό σχολείο και αν έχει τις απαραίτητες ικανότητες για να φοιτήσει στο σχολείο.

Διάβασε επίσης: Να στείλω το παιδί μου στον παιδικό σταθμό ή όχι;

Σχολική ετοιμότητα

Στο ερώτημα αυτό έρχεται να απαντήσει η έννοια της «σχολικής ετοιμότητας» που άρχισε να μελετάται διεξοδικά από τη δεκαετία του 1960.

Η σχολική ετοιμότητα περιλαμβάνει, κυρίως, τη διανοητική, τη συναισθηματική, την κοινωνική και τη σωματική ετοιμότητα του παιδιού να δεχτεί, να επεξεργαστεί και να αξιοποιήσει τα ερεθίσματα του περιβάλλοντος.

Ο βιολογικός παράγοντας παίζει σημαντικό ρόλο στην ωρίμαση και στην απόκτηση της σχολικής ετοιμότητας, αλλά δεν είναι ο κυρίαρχος παράγοντας. Η ετοιμότητα για μάθηση δεν είναι μόνο θέμα βιολογικής ωρίμασης, αλλά επηρεάζεται, ουσιαστικά, από τον πλούτο ή τη στέρηση των πρώτων ερεθισμάτων, και από την προσχολική εξάσκηση.

Αξιολόγηση της σχολικής ετοιμότητας

Άρα ένα παιδί που φοιτά στην Α΄ Δημοτικού πρέπει να έχει ένα σύνολο ικανοτήτων που θα το βοηθήσουν να μάθει να γράφει, να διαβάζει και να κάνει αριθμητικούς συλλογισμούς.

Για την αξιολόγηση της σχολικής ετοιμότητας υπάρχει η άτυπη αξιολόγηση που, συνήθως, γίνεται από τους νηπιαγωγούς κατά τη διάρκεια της φοίτησης στο νηπιαγωγείο, και η τυπική αξιολόγηση με σταθμισμένα τεστ.

Τέτοια είναι η Ανιχνευτική δοκιμασία αξιολόγησης σχολικής ετοιμότητας (Α ΤΕΣΤ) που κατασκευάστηκε από τους Θωμαΐδου και Μαντούδη και δοκιμάστηκε σε ένα μεγάλο δείγμα ελλήνων μαθητών, το τεστ του Goodenough, το τεστ Igl-Ames, το Metropolitan τεστ, το Cotenberg Grupptest κ.ά.

Τομείς αξιολόγησης

Οι τομείς που, συνήθως, αξιολογούνται για τον έλεγχο της σχολικής ετοιμότητας είναι οι γενικές γνώσεις, η κρίση / ο συλλογισμός, οι γλωσσικές αναλογίες, η πρώιμη αφαιρετική σκέψη, ο οπτικοκινητικός συντονισμός, η οπτική αντίληψη, η αδρή κινητικότητα, ο χωροχρονικός προσανατολισμός, η ικανότητα συγκέντρωσης κι ελέγχου των παρορμήσεων.

Είναι σημαντικό οι γονείς να γνωρίζουν τις γλωσσικές και συναισθηματικές δυσκολίες που μπορεί να εμφανίσουν τα παιδιά στη φάση αυτή. Να ξέρουν πότε πρέπει, πραγματικά, να ανησυχήσουν και πότε να αφήσουν το παιδί να καλλιεργήσει τις δεξιότητές του στη νέα εκπαιδευτική βαθμίδα, δίνοντάς του τον χώρο και τον χρόνο να αναπτυχθεί και να γνωρίσει το νέο σχολικό περιβάλλον.

Πότε είναι απαραίτητος ένας ειδικός για τη διαγνωστική εκτίμηση

Σημάδια που πρέπει να κινητοποιήσουν έναν γονιό, ώστε να αναζητήσει ειδικό για διαγνωστική εκτίμηση είναι:

• Δυσκολία στην αναγνώριση, έκφραση και ρύθμιση του συναισθήματος.
• Δυσκολία στην κατανόηση της συναισθηματικής θέσης των άλλων.
• Δυσκολία στην επίλυση καθημερινών προβλημάτων ζωής, ανάλογων της ηλικίας του.
• Δυσκολίες στην ακολουθία οδηγιών.
• Δυσκολία στην άρθρωση λέξεων.
• Δυσκολία στη μνήμη ή στη σειροθέτηση.
• Δυσκολία στην έκφραση των σκέψεων και στην ολοκλήρωση των προτάσεων.
• Αδεξιότητα στις κινήσεις.
• Δυσκολία στη συγκέντρωση προσοχής.
• Δυσκολία στον συντονισμό της κίνησης και στο πιάσιμο αντικειμένων.
• Δυσκολία διαχείρισης της συμπεριφοράς σε περίπτωση ματαίωσης και απογοήτευσης.
• Δεν ζητά βοήθεια σε περιπτώσεις που το έχει ανάγκη.

Ποια πρέπει να είναι η στάση των γονιών απέναντι στο παιδί που ξεκινάει το σχολείο

Η στάση των γονιών απέναντι στο παιδί που ξεκινά τη φοίτηση στο δημοτικό σχολείο παίζει πρωτεύοντα ρόλο, καθώς η υπερβολική ανησυχία, το άγχος και η ακατάλληλη προσέγγιση μπορεί να φορτίσουν το παιδί και να επηρεάσουν την προσαρμογή και την απόδοσή του.

Επομένως, πριν αρχίσουμε να μιλάμε για το τι σημαίνει η έναρξη της σχολικής χρονιάς για το παιδί, ο κάθε γονιός πρέπει να αναρωτηθεί τι σημαίνει για τον ίδιο.

Οι σκέψεις, οι εμπειρίες, οι αντιλήψεις και τα συναισθήματα του γονιού για το σχολείο επηρεάζουν σημαντικά τις φαντασιώσεις και τις προσδοκίες που θα έχει το παιδί για το σχολείο.

Έτσι, η ανησυχία και οι υπερβολικοί φόβοι ή οι προσδοκίες του γονιού είναι ένας παράγοντας που δυσχεραίνει την προσαρμογή του παιδιού στο δημοτικό σχολείο αλλά και τη μετέπειτα επίδοσή του.

Γονείς και διάβασμα του παιδιού στο σπίτι

Σε σχέση με το διάβασμα του παιδιού στο σπίτι, οι γονείς καλό είναι να θυμούνται ότι υπάρχουν πράγματα που το παιδί μπορεί να κάνει μόνο του, υπάρχουν πράγματα για τα οποία χρειάζεται λίγη βοήθεια και πράγματα για τα οποία χρειάζεται μεγαλύτερη βοήθεια.

Η ασφυκτική καθοδήγηση ποτέ δεν βοήθησε ένα παιδί να μάθει, να συνειδητοποιήσει τις δυνατότητες και τις αδυναμίες του και να αποκτήσει αυτοπεποίθηση. Απεναντίας, μπορεί να έχει αρνητικά αποτελέσματα στη σχέση του παιδιού με τον γονιό και στη σχέση του παιδιού με τη διαδικασία μάθησης.

Ας βοηθήσουμε τα παιδιά που ετοιμάζονται να φοιτήσουν στο δημοτικό σχολείο με το να τα απαλλάξουμε από τα δικά μας συναισθήματα και τις δικές μας προσδοκίες, και να τους δώσουμε τον χώρο και τον χρόνο να γνωρίσουν αυτό το νέο περιβάλλον που θα τους προσφέρει νέα ερεθίσματα και νέες εμπειρίες.

Καλή αρχή!

Διάβασε επίσης: Αγαπητοί γονείς, να χαίρεστε για το παιδί που έχετε!

Φωτογραφίες από pexels

The post Είναι το παιδί μου έτοιμο να φοιτήσει στην Α΄ Δημοτικού; appeared first on Miss or Madam.