Με την αφορμή της 6ης Μαρτίου- Παγκόσμιας Ημέρας ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και τον Εκφοβισμό, το «Χαμόγελο του Παιδιού» παρουσίασε έρευνα, σε συνεργασία με τη «Focus Bari», τα αποτελέσματα της οποίας δείχνουν την έκταση του φαινομένου, καθώς 6 στους 10 ενήλικες Έλληνες δηλώνουν ότι έχουν δεχθεί εκφοβισμό, ενώ το 49% θεωρεί ότι ένα παιδί που εκφοβίζεται δε ζητά βοήθεια από κανέναν. Σύμφωνα με την ίδια έρευνα, μόλις 2 στους 5 που δέχτηκαν εκφοβισμό ζήτησαν βοήθεια, κυρίως από τους γονείς τους.

«Μίλα τώρα» για την αντιμετώπιση του εκφοβισμού

Παρουσιάζοντας, σε διαδικτυακή εκδήλωση, την έναρξη της ετήσιας εκστρατείας «Μίλα τώρα» για την αντιμετώπιση του εκφοβισμού, ο πρόεδρος του «Χαμόγελου του Παιδιού», Κώστας Γιαννόπουλος, σημείωσε ότι στόχος του οργανισμού είναι «η ενημέρωση, η ευαισθητοποίηση, η κινητοποίηση όλων, και, κυριότερα, η συνειδητοποίηση της έκτασης και των φρικτών επιπτώσεων του σχολικού εκφοβισμού».

Όπως είπε ο κ. Γιαννόπουλος, «τα στοιχεία που έχουμε από την Εθνική Γραμμή SOS 1056 είναι συντριπτικά, όχι μόνο ως προς τους αριθμούς αλλά και ως προς την ένταση της βίας που εκδηλώνεται μεταξύ των παιδιών».

Σύμφωνα με τα στοιχεία του οργανισμού, το τελευταίο τετράμηνο του 2021 το «Χαμόγελο του Παιδιού» χειρίστηκε κατά μέσο όρο 2 περιπτώσεις σχολικού εκφοβισμού την ημέρα ενώ η Εθνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056 διαχειρίζεται 1 κλήση την ημέρα για ψυχολογική υποστήριξη, λόγω εκφοβισμού.

«Στην επικοινωνία μας με τα σχολεία σε όλη την Ελλάδα έχουμε διαπιστώσει ότι η ένταση της βίας είναι τόσο μεγάλη, ώστε να υπάρχουν παιδιά που έχουν φτάσει στα πρόθυρα της αυτοκτονίας», υπογράμμισε χαρακτηριστικά ο κ. Γιαννόπουλος, προσθέτοντας ότι στόχος της καμπάνιας είναι η «σχολική κοινότητα να διαχειριστεί μόνη της το πρόβλημα με θωράκιση και γνώση. Να κατανοήσουμε τους λόγους που το παιδί ασκεί βία, να υποστηρίξουμε το παιδί που δέχεται βία, να προτρέψουμε τον παρατηρητή να μιλήσει, και να καθοδηγήσουμε γονείς και εκπαιδευτικούς να αντιμετωπίσουν αυτό που συμβαίνει, προτείνοντάς τους λύσεις και σταματώντας τη φρίκη του bullying που οδηγεί τα παιδιά μας σε ακραίες καταστάσεις. Σε αυτήν την προσπάθεια που ξεκινάμε σας θέλουμε όλους συνειδητά κοντά μας».

Με βάση την εμπειρία του από τα σπίτια του «Χαμόγελου του Παιδιού», ο πρόεδρος του οργανισμού τόνισε ότι δεν υπάρχουν παιδιά θύτες και παιδιά θύματα, αλλά παιδιά που εκφοβίζουν και εκφοβίζονται και ότι, συχνά, αντιγράφουν μια συμπεριφορά την όποια έχουν, πρώτα, υποστεί.

Σε σύντομο χαιρετισμό της η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως, αναφέρθηκε στις δράσεις τού υπουργείου για την αντιμετώπιση του φαινομένου, όπως τα εργαστήρια δεξιοτήτων μέσω των οποίων «τα παιδιά μαθαίνουν να σέβονται τους συνανθρώπους τους, τη διαφορετικότητα, να βάζουν όρια στη δική τους συμπεριφορά σεβόμενοι τον συνάνθρωπό τους, τον φίλο τους, τον συμμαθητή τους, τον δάσκαλό τους».

«Παράλληλα, εξασφαλίσαμε για την εκπαιδευτική κοινότητα ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς για την ψυχοσυναισθηματική και κοινωνική υποστήριξη όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας και των οικογενειών τους και επιπλέον καθιερώσαμε τον σύμβουλο σχολικής ζωής. Πρόκειται για έναν εκπαιδευτικό που συμβάλλει καθοριστικά στην ενημέρωση και καθοδήγηση μαθητών, γονέων και κηδεμόνων σε θέματα παιδαγωγικής αντιμετώπισης σε τομείς που απασχολούν τη σχολική μονάδα», επισήμανε η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Ενώνουμε τις δυνάμεις μας με το «Χαμόγελο του Παιδιού»

Σε δικό της μήνυμα, η υφυπουργός Παιδείας, Ζέττα Μακρή, σημείωσε ότι «είμαστε δίπλα σε κάθε παιδί, σε κάθε έφηβη και έφηβο που χρειάζεται βοήθεια και συμβουλές. Ενώνουμε τις δυνάμεις μας με το “Χαμόγελο του Παιδιού”, στο πλαίσιο του Συμφώνου Συνεργασίας που έχει υπογραφεί με το υπουργείο μας και δημιουργούμε την προοπτική ενός καλύτερου, δικαιότερου και ασφαλέστερου κόσμου, χωρίς να καθυστερούμε ούτε λεπτό τις συντονισμένες ενέργειές μας».

Στη διαδικτυακή εκδήλωση συμμετείχε και η Ντόρα Πάλλη, εκπροσωπώντας την Ελληνική Ομοσπονδία Μοντέρνου Πεντάθλου, την Εθνική Ολυμπιακή Ακαδημία και το Διεθνές Κέντρο Ολυμπιακής Εκεχειρίας, η οποία υπογράμμισε ότι με βάση την εμπειρία της από ανάλογες δράσεις σε σχολεία «το πρόβλημα του σχολικού εκφοβισμού είναι τεράστιο» και «έγινε ακόμα μεγαλύτερο κατά τη διάρκεια της πανδημίας, διότι όλες οι έρευνες δείχνουν ότι τα σχολεία ήταν κλειστά και γι’ αυτό έχει μεταφερθεί στο διαδίκτυο ο εκφοβισμός», όπου το παιδί που προχωράει στον εκφοβισμό «νιώθει ότι επειδή μπορεί να είναι ανώνυμος, μπορεί να είναι ακόμα πιο σκληρός».

Η κυρία Πάλλη υπογράμμισε τα οφέλη τού αθλητισμού απέναντι στο φαινόμενο και σημείωσε ότι για όλους αυτούς τους λόγους «πρωτοβουλίες όπως αυτή του “Χαμόγελου του Παιδιού” που εγκαινιάζουμε σήμερα είναι πολύ σημαντικό να υλοποιούνται. Το “Χαμόγελο” θα έχει όλους τους Έλληνες αθλητές και Ολυμπιονίκες συμπαραστάτες και συμμέτοχους στις δράσεις της εκστρατείας “Μίλα Τώρα”».

Το «Χαμόγελο του Παιδιού» είναι αναγνωρισμένο ως «Εθνικό Κέντρο ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και τον Εκφοβισμό» χάρη στις υπηρεσίες του πανελλαδικά σε συνεργασία με το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και κατέχει την προεδρία του Ευρωπαϊκού Δικτύου κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, στο οποίο συμμετέχουν 21 φορείς από 14 κράτη μέλη της Ε.Ε.

Στο πλαίσιο των δράσεών του, εδώ και 11 χρόνια, υλοποιεί το πρόγραμμα «YouSmile», δηλαδή το Ευρωπαϊκό Εθελοντικό Δίκτυο Μαθητών και Μαθητριών, με την υποστήριξη και συμμετοχή του Ευρωπαϊκού Δικτύου κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (European Antibullying Network).

Οι εθελοντές και οι εθελόντριες του «YouSmile» δημιούργησαν ένα βίντεο όπου μοιράζονται τις πραγματικές ιστορίες 4 παιδιών που δέχτηκαν bullying και τις οποίες διαχειρίστηκε το «Χαμόγελο του Παιδιού».

«Μίλα Τώρα»

«Τα παιδιά πρέπει να ξέρουν πως ό,τι κι αν έχουν κάνει, όπως κι αν είναι η εξωτερική τους εμφάνιση, κανένα παιδί δεν έχει δικαίωμα να τα βρίσει, να τα χτυπήσει, να τα αγγίξει με τρόπο μυστικό. Εάν αυτό συμβεί, τότε το πιο ουσιαστικό μας μήνυμα προς αυτά είναι “Μίλα Τώρα”.

Αυτήν τη στιγμή έχουν όλα τα εργαλεία για να επικοινωνήσουν με κάποιον ειδικό και να βρουν λύση στο πρόβλημά τους, καλώντας στη Γραμμή SOS 1056, στέλνοντας μήνυμα στο Chat 1056, ή μιλώντας στους γονείς και εκπαιδευτικούς τους», τόνισε ο ψυχολόγος του οργανισμού, Στέφανος Αλεβίζος, ο οποίος, επιπλέον, σημείωσε ότι οι υπηρεσίες είναι διαθέσιμες «24 ώρες το 24ωρο, 7 ημέρες την εβδομάδα, όπως είναι τα προβλήματα των παιδιών, εξάλλου», ενώ εξασφαλίζεται απόλυτα η ανωνυμία τους.

Όπως εξήγησε ο κ. Αλεβίζος, ο εκφοβισμός θεωρείται «πρόβλημα δημόσιας υγείας» καθώς μπορεί να έχει «επιπτώσεις και στην ενήλικη ζωή, είναι μία συνθήκη που, εάν δε λάβεις την κατάλληλη υποστήριξη, πιθανά να σε επηρεάσει και ως ενήλικα».

Στην εκδήλωση συμμετείχαν και η συντονίστρια του δικτύου «YouSmile», Τζωρτζίνα Τσάγκα, μαζί με δύο εθελόντριες μαθήτριες οι οποίες παρουσίασαν τις δικές τους προτάσεις για την αντιμετώπιση του φαινομένου, όπως βιωματικές συναντήσεις ειδικών με καθηγητές και γονείς και ομάδα παιδιών διαμεσολάβησης και ευαισθητοποίησης σε κάθε σχολείο.

Περισσότερες πληροφορίες για την Εκστρατεία «Μίλα Τώρα»: www.milatora.gr

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να κατεβάσετε την Πανελλαδική Έρευνα της Focus Bari: https://docs.google.com/presentation/d/1_0jkx37DgyqKUATynhQBSF3J6islLHbk/edit?usp=sharing&ouid=112610539347455790054&rtpof=true&sd=true

Η εκδήλωση είναι διαθέσιμη στον σύνδεσμο: https://youtu.be/MYX2cFN_dPI

Σοφία Μανδηλαρά, ΑΠΕ-ΜΠΕ

Διάβασε επίσης: Σχολικός εκφοβισμός: Πώς μπορούμε να προστατεύσουμε τα παιδιά μας από τη μάστιγα της εποχής

The post «Μίλα τώρα», πανελλαδική εκστρατεία από το «Χαμόγελο του Παιδιού» για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό appeared first on Miss or Madam.

Οι ερευνητές, με επικεφαλής την παθολόγο, Σαρίνα Γιανγκ, της Ιατρικής Σχολής Weill Cornell του Πανεπιστημίου Κορνέλ της Νέας Υόρκης, που έκαναν τη σχετική δημοσίευση στο αμερικανικό ιατρικό περιοδικό «JAMA Network Open», ανέλυσαν τα αποτελέσματα 31.426 τεστ αντισωμάτων, από τα οποία περίπου 1.200 προέρχονταν από παιδιά και εφήβους, ενώ τα υπόλοιπα από ενήλικες. Από τα παιδιατρικά τεστ το 17% είχε βγει θετικό για κορωνοϊό, όπως και το 19% των τεστ στους ενήλικες.

Διαπιστώθηκε ότι τα παιδιά έως δέκα ετών που είχαν αναπτύξει αντισώματα κατά του κορωνοϊού είχαν υπερδιπλάσιο αριθμό αντισωμάτων IgG, σε σχέση με τους εφήβους 11 έως 18 ετών, και σχεδόν εξαπλάσια επίπεδα αντισωμάτων, σε σχέση με τους νέους 19 έως 24 ετών.

Επίσης, με τη σειρά τους, οι έφηβοι αναπτύσσουν μεγαλύτερα επίπεδα αντισωμάτων, σε σχέση με τους ενήλικες. Τα επίπεδα αντισωμάτων μειώνονται με την ηλικία, με τους άνω των 80 ετών να έχουν τα λιγότερα στον οργανισμό τους.

Τα ευρήματα, πιθανώς, εξηγούν τον, σχετικά μικρό, αριθμό κρουσμάτων και περιστατικών σοβαρής λοίμωξης, καθώς και τον πολύ μικρό αριθμό θανάτων από Covid-19 στην παιδική ηλικία. Σύμφωνα με τους ερευνητές, η ισχυρή ανοσιακή ανταπόκριση των παιδιών τα προστατεύει σε σημαντικό βαθμό από τον ιό, με αποτέλεσμα, όταν αυτά μολύνονται, συνήθως να έχουν ήπια έως μηδαμινά συμπτώματα.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Διάβασε επίσης: 8 χρόνων παιδί μιλάει για τον κορωνοϊό και τον ζωγραφίζει

Εικαστική ψυχοθεραπεία στα παιδιά

The post Τα παιδιά έως δέκα ετών αναπτύσσουν την ισχυρότερη ανοσιακή αντίδραση στον κορωνοϊό appeared first on Miss or Madam.

Οι βασικοί τομείς στους οποίους επικεντρώνεται η εργοθεραπεία, είναι :

• Δραστηριότητες Καθημερινής Ζωής όπως η σίτιση, η αυτοεξυπηρέτηση-αυτοφροντίδα και το παιχνίδι.
• Παραγωγικότητα και συμμετοχή στο σχολικό πλαίσιο και στις εκπαιδευτικές διαδικασίες.
• Την κοινωνική συμμετοχή και αλληλεπίδραση.
• Τις αισθητηριακές δεξιότητες, την νευρομυϊκή εξέλιξη και τις κινητικές δεξιότητες του ατόμου.

Βασικό εργαλείο της εργοθεραπείας είναι το παιχνίδι και η στοχοκατευθυνόμενη δραστηριότητα. Τροποποιεί, προσαρμόζει το περιβάλλον και τη δραστηριότητα, έτσι ώστε να αποκατασταθεί η μέγιστη δυνατή λειτουργικότητα και συμμετοχή του ατόμου σε όλους τους τομείς της καθημερινής ζωής του.

Οι εργοθεραπευτές επιτυγχάνουν αυτό το αποτέλεσμα βοηθώντας τους ανθρώπους να κάνουν πράγματα που θα ενισχύσουν την ικανότητα συμμετοχής τους ή θα μετατρέψουν το περιβάλλον για την καλύτερη υποστήριξη της συμμετοχής τους.

Ο βασικός ρόλος του εργοθεραπευτή είναι να αξιολογεί σωστά τις δυνατότητες και τις αδυναμίες του ατόμου στις Δραστηριότητες της Καθημερινής Ζωής (ΔΚΖ), να σχεδιάζει ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα και να παρεμβαίνει θεραπευτικά με μία ολιστική προσέγγιση.

Αρχικά, συλλέγει πληροφορίες σχετικές με το ιστορικό του ατόμου μέσω της συνέντευξης με τους φροντιστές και, στη συνέχεια, μέσω της παρατήρησης, των εργαλείων αξιολόγησης, των δοκιμών (σταθμευμένα και μη). Αξιολογεί τις δυνατότητες και δυσκολίες του ατόμου με σκοπό να θέσει αξιόλογους, πραγματοποιήσιμους βραχυπρόθεσμους και μακροπρόθεσμους στόχους.

Στη συνέχεια, σχεδιάζει ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα που περιλαμβάνει ασκήσεις και δραστηριότητες με σκοπό την ενίσχυση των δεξιοτήτων (αυτοεξυπηρέτηση, κινητικότητα, κοινωνική, γραφοκινητική, γνώσεις).

Τέλος, κρίθηκε σημαντική η επανεξέταση, ανά τακτά χρονικά διαστήματα, καθώς καταγράφεται η εξέλιξη της παρέμβασης, εκτιμάται η προσέγγιση που χρησιμοποιήθηκε και ανακατανεμήθηκαν οι στόχοι.

Η εργοθεραπεία μπορεί να βοηθήσει με πολλούς τρόπους τα παιδιά, έναν βασικό τομέα που βοηθά και στην απόδοση του σχολείου είναι η σωστή στάση του σώματος.

Σωστή στάση σώματος κατά τη γραφή

Πολλοί γονείς παρατηρούν ότι το παιδί τους σκύβει πολύ όταν γράφει, ότι το χειρίζεται το χέρι του, ότι γράφει λίγο και έπειτα παρατάει τις εργασίες.

Η διατήρηση της σωστής στάσης του σώματος αποτελεί έναν πολύ σημαντικό παράγοντα στην ανάπτυξη της γραφοκινητικότητας, και είναι εξίσου σημαντικό να εδραιωθεί από τα πρώτα χρόνια της παιδικής εργασίας με τη γραφή.

Έχοντας σωστή στάση σώματος:

• Εδραιώνονται σωστά κινητικά πρότυπα (σωστή θέση του κορμού, του ώμου, του βραχίονα, του καρπού).
• Αυξάνεται η αντοχή κατά τη διάρκεια των εργασιών.
• Βελτιώνει την ταχύτητα γραφής και την εικόνα των γραμμάτων.

Συγκεκριμένα, η ορθή στάση επιτυγχάνεται ως εξής:

• Ευθύγραμμο κορμό που στηρίζεται σε μία καρέκλα με μικρή κλίση προς τα εμπρός.
• Τα πόδια να ακουμπούν το πάτωμα (ή μια επίπεδη επιφάνεια), έτσι ώστε οι αρθρώσεις των ποδιών να βρίσκονται σε καμπύλωση 90μοιρών.
• Το χαρτί να βρίσκεται ελαφρώς δεξιά για τους δεξιόχειρες, και ελαφρώς αριστερά για τους αριστερόχειρες, αντίστοιχα.

Μπορείτε:

-Να χρησιμοποιείτε βοηθήματα, όπως υποπόδια / κιβώτια για να πατάτε καλά τα πόδια, τα μαξιλαράκια κλπ., για να βοηθήσετε το παιδί να διατηρήσει μία εργονομική θέση κατά τη διαδικασία της γραφής.

-Τοποθετήστε μία λούτρινη μπάλα ανάμεσα στο κορμό του παιδιού και στην πλάτη του καθίσματος και ζητήστε από το παιδί να προσέχει να μην πέσει καθώς εκτελεί μια εργασία γραφής

-Να γράψετε / ζωγράψετε μαζί με τον παιδί τους οπτικούς κανόνες για τη σωστή θέση του σώματος κατά τη γραφή.

Μελετία Κολοβού/ εργοθεραπεύτρια, κέντρων Επικοινωνία
Πρώτη δημοσίευση του άρθρου στο: epikoinonia.net

Διάβασε επίσης: Εργοθεραπεία, Λογοθεραπεία, Ειδική Διαπαιδαγώγηση

Λογοθεραπεία: πότε είναι απαραίτητη και πώς μπορεί να βοηθήσει το παιδί

The post Εργοθεραπεία και σωστή στάση σώματος appeared first on Miss or Madam.